Confieso que desde
hace aproximadamente dos años comencé a tener curiosidad por este modelo
pedagógico. Interés que venía dado por mi reciente incorporación a la Asesoría
de Educación Permanente en la Provincia de Huelva.
En
los diferentes contextos de reuniones con el profesorado de Adultos (Escuelas
Oficiales de Idiomas, IES con semipresencial, CEPER y secciones) me
manifestaban su preocupación por tener que volcar unos contenidos marcados por
un amplio currículum en un espacio muy breve de tiempo, dando lugar a la
imposibilidad de interaccionar con el alumno y resolver sus dudas reales.
Igualmente encontramos
un alumnado muy diversificado tanto en
sus ritmos de aprendizaje como en sus ideas previas...esto trae de cabeza al
profesorado que finalmente recurre a la vía fácil un modelo pedagógico
tradicional y transmisivo.
Aún recuerdo el
comentario de un profe en uno de nuestros encuentros cuando me confesaba tener
algunas veces el síndrome bulímico
con los contenidos en su clase, al sentir que en ocasiones debía en una hora
vomitar una información sin tiempo a interaccionar con su alumnado. Esto me
hizo reflexionar e intentar al menos buscar otra forma de hacer las cosas...
Fue
entonces a través de las redes sociales cuando comencé a interesarme por el
concepto de Flipped Classroom...y pensé "ESTO ES LO QUE ESTOY
BUSCANDO" y lo que necesita mi profesorado para resolver sus dificultades
"DAR LA VUELTA A SUS CLASES".
Para
poder comenzar a reflexionar en mis centros sobre este modelo, entendía que debía
saber más sobre él, de ahí que finalmente me animara a la participación de este
curso
Creo que el reto al que me enfrento es la de hacer ver los logros y las dificultades de este modelo pedagógico entre el profesorado pero a su vez entender que otra forma de querer mejorar y cambiar la Escuela
.
